نشست‌ها و کرسی‌ها
نشست بررسی چگونگی تأثیرگذاری اندیشه عرفانی امام خمینی در ساحت‌های تربیت
هدف از برگزاری نشست: تبیین پیامدها و آثار رویکرد عرفانی امام خمینی(ره) در ساحت‌های تربیت به‌ویژه تربیت اخلاقی خروجی مورد انتظار از نشست: تبیین ابعاد و زوایای رویکرد عرفانی امام خمینی(ره) به عنوان خاستگاه اندیشه تربیتی معظم له محورهای نشست: ۱. بررسی شخصیت جامع، ممتاز و برجسته قرون اخیر، امام خمینی(ره) ۲.اندیشه تربیتی و رویکرد عرفانی امام خمینی(ره) ۳.اندیشه تربیتی امام خمینی تأثیر پذیرفته از رویکرد عرفانی معظم له سوالات مورد نظر جهت پاسخ در نشست: ۱.اندیشه و رویکرد عرفانی امام خمینی(ره) دارای چه شاخصه‌ها و ویژگی‌هایی است؟ ۲.ابعاد عرفانی شخصت امام خمینی(ره) چیست؟ ۳.چگونه اندیشه تربیتی امام خمینی(ره) از اندیشه عرفانی او تأثیر پذیرفته است؟
ادامه مطلب
پیش اجلاسیه کرسی نظریه پردازی «منطق گفتمان قرآن کریم»
به اعتقاد حجت الاسلام و المسلمین سعیدی روشن تأمل در شیوه زبان دین از جمله مسائلی است که از دیر باز مورد توجه عالمان الهیات و تفسیر بوده است.و پرسش اساسی در این زمینه آن است که منطق و شیوه گفتمان قرآن چیست؟ آیا منطق و زبان پیام رسانی قرآن، منطق خاصی چون منطق فیلسوفان و عارفان و عالمان رشته های مختلف علمی، و عرف و زبان خاصی مانند زبان علمی، فلسفی، عرفانی، و جزآن است؟ یا منطق قرآن همان منطق و مدل گفتمان عموم عقلا و زبان عرفی است؟ و یا فرض دیگری متصور است؟ وی در این نظریه ضمن بررسی دیدگاه های گوناگون در این مساله به رویکرد ویژه ای رسیده است.مطابق این دیدگاه زبان معنایی و ساختاری قرآن یک شیوه و منطق خاص است. بر اساس این نظریه قرآن کریم با حفظ چارچوب های زبانی عرف عام عقلا در انتقال معنا، جهت ابلاغ مقاصد والای خود، کار ویژه هایی را درشیوه پیام رسانی خویش تعبیه کرده است که زبان عرفی فاقد آنهاست. براین اساس این نظریه موسوم به زبان عرفی فراعرفی است.
ادامه مطلب
نشست علمی وجوه تعمیم روش های تربیتی قرآن کریم
سوال اساسی در زمینه موضوع نشست این است که آیا روشهای تربیتی قرآن و یا به تعبیری روشهای تربیت الهی که درقرآن به کار رفته است؛ نظیر روش ابتلا و انحان قابل تعمیم به سایر مربیان است و هر مربی می تواند آنها را به کار گیرد و در تربیت دیگران از آنها بهره ببرد؟ ممکن است در پاسخ گفته شود که شکی نیست که قرآن کتاب تربیتی است و برای این است که هم دیگران از طریق آن تربیت شوند و هم روشهای تربیتی آن را در باره دیگران به کار گیرند و دیگران را تربیت کنند ولی همه روشهای الهی قابل تعمیم به سایر انسان نیست؛ چرا که خداوند دارای علم و اختیار و قدرت و حکمتی است که انسان دارای چنین امکاناتی نیست. پاسخ به این ابهام و وجوه تعمیم روشهای تربیتی قرآن کریم در این نشست بررسی می شود و طی آن با طرح ده دلیل به اثبات ا امکان تعمیم روشهای تربیت الهی بلکه لزوم آن می پردازیم. از جمله این ادله تربیتی بودن قرآن کریم، خلیفه الهی انسان و ... می باشد.
ادامه مطلبنشست علمی تاملات روش شناسی در بازخوانی آثار تاریخ نگاری اسلامی نخستین
هدف از برگزاری نشست: ارائه رویکردهای جدید برای مطالعه درباره آثار مورخان مسلمان در قرون نخستین اسلامی خروجی مورد انتظار از نشست: امکان پیاده سازی و تنقیح نشست در قالب یک جزوه روش شناسی مطالعات تاریخ نگاری اسلامی امکان پذیر است محورهای نشست: اهمیت آثار تاریخ نگاری اسلامی نخستین در شکل دهی به آگاهی تاریخی مسلمانان و بازنمایاننده حافظه تاریخی جوامع مسلمان مدل های روش شناسی بازسازی گذشته تاریخی جوامع مسلمانان نخستین و مبانی و نتایج آن اهمیت و ضرورت رویکرد انتقادی در بررسی آثار تاریخ نگاری اسلامی نخستین بر مبنای رویکرد تفسیری معرفی مبانی رویکرد تفسیری – انتقادی در بررسی پدیده های انسانی مولفه های نظری و روشی معناکاوی گفتمانی و پیامدهای کاربست آن در بازخوانی آثار تاریخ نگاری اسلامی ارائه نمونه ای از کاربست روش بر ماده تحقیق: تاریخ خلیفه ابن خیاط سوالات مورد نظر جهت پاسخ در نشست: روش شناسی مناسب برای مطالعه آثار تاریخ نگاری اسلامی نخستین چیست؟ کاربست رویکرد و روش معناکاوی گفتمانی در مطالعه آثار تاریخ نگاری اسلامی نخستین چه افق ها نوین و یافته های متفاوتی را در پی دارد؟
ادامه مطلب